МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Министерство образования и науки Забайкальского края Администрация Каларского муниципального округа МОУ Новочарская СОШ № 2 Приложение к ООП ООО (ФГОС 2 ПОКОЛЕНИЯ, ФОП ООО) РАБОЧАЯ ПРОГРАММА (ID 461923) учебного предмета «История» для обучающихся 8-9 классов пгт. Новая Чара 2023 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ИСТОРИЯ» Место предмета «История» в системе школьного образования определяется его познавательным и мировоззренческим значением, воспитательным потенциалом, вкладом в становление личности молодого человека. История представляет собирательную картину жизни людей во времени, их социального, созидательного, нравственного опыта. Она служит важным ресурсом самоидентификации личности в окружающем социуме, культурной среде от уровня семьи до уровня своей страны и мира в целом. История дает возможность познания и понимания человека и общества в связи прошлого, настоящего и будущего. ЦЕЛИ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ИСТОРИЯ» Целью школьного исторического образования является формирование и развитие личности школьника, способного к самоидентификации и определению своих ценностных ориентиров на основе осмысления и освоения исторического опыта своей страны и человечества в целом, активно и творчески применяющего исторические знания и предметные умения в учебной и социальной практике. Данная цель предполагает формирование у обучающихся целостной картины российской и мировой истории, понимание места и роли современной России в мире, важности вклада каждого ее народа, его культуры в общую историю страны и мировую историю, формирование личностной позиции по отношению к прошлому и настоящему Отечества. Задачи изучения истории на всех уровнях общего образования определяются Федеральными государственными образовательными стандартами (в соответствии с ФЗ-273 «Об образовании»). В основной школе ключевыми задачами являются: формирование у молодого поколения ориентиров для гражданской, этнонациональной, социальной, культурной самоовладение знаниями об основных этапах развития человеческого общества, при особом внимании к месту и роли России во всемирно-историческом процессе; воспитание учащихся в духе патриотизма, уважения к своему Отечеству – многонациональному Российскому государству, в соответствии с идеями взаимопонимания, согласия и мира между людьми и народами, в духе демократических ценностей современного общества; развитие способностей учащихся анализировать содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях прошлого и настоящего, рассматривать события в соответствии с принципом историзма, в их динамике, взаимосвязи и взаимообусловленности; формирование у школьников умений применять исторические знания в учебной и внешкольной деятельности, в современном поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном обществе (Концепция преподавания учебного курса «История России» в образовательных организациях Российской Федерации, реализующих основные общеобразовательные программы // Преподавание истории и обществознания в школе. – 2020. – № 8. – С. 7–8). МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ИСТОРИЯ» В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ На изучение предмета «История» в 8 классЕ отводится 68 часов (2 часа в неделю), в 9 классе 85 часов (из них 17 часов составляет модуль «Введение в новейшую историю России СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА 8 КЛАСС ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ. ИСТОРИЯ НОВОГО ВРЕМЕНИ. XVIII в. Введение Век Просвещения Истоки европейского Просвещения. Достижения естественных наук и распространение идей рационализма. Английское Просвещение; Дж. Локк и Т. Гоббс. Секуляризация (обмирщение) сознания. Культ Разума. Франция – центр Просвещения. Философские и политические идеи Ф. М. Вольтера, Ш. Л. Монтескье, Ж. Ж. Руссо. «Энциклопедия» (Д. Дидро, Ж. Д’Аламбер). Германское Просвещение. Распространение идей Просвещения в Америке. Влияние просветителей на изменение представлений об отношениях власти и общества. «Союз королей и философов». Государства Европы в XVIII в. Монархии в Европе XVIII в.: абсолютные и парламентские монархии. Просвещенный абсолютизм: правители, идеи, практика. Политика в отношении сословий: старые порядки и новые веяния. Государство и Церковь. Секуляризация церковных земель. Экономическая политика власти. Меркантилизм. Великобритания в XVIII в. Королевская власть и парламент. Тори и виги. Предпосылки промышленного переворота в Англии. Технические изобретения и создание первых машин. Появление фабрик, замена ручного труда машинным. Социальные и экономические последствия промышленного переворота. Условия труда и быта фабричных рабочих. Движения протеста. Луддизм. Франция. Абсолютная монархия: политика сохранения старого порядка. Попытки проведения реформ. Королевская власть и сословия. Германские государства, монархия Габсбургов, итальянские земли в XVIII в. Раздробленность Германии. Возвышение Пруссии. Фридрих II Великий. Габсбургская монархия в XVIII в. Правление Марии Терезии и Иосифа II. Реформы просвещенного абсолютизма. Итальянские государства: политическая раздробленность. Усиление власти Габсбургов над частью итальянских земель. Государства Пиренейского полуострова. Испания: проблемы внутреннего развития, ослабление международных позиций. Реформы в правление Карла III. Попытки проведения реформ в Португалии. Управление колониальными владениями Испании и Португалии в Южной Америке. Недовольство населения колоний политикой метрополий. Британские колонии в Северной Америке: борьба за независимость Создание английских колоний на американской земле. Состав европейских переселенцев. Складывание местного самоуправления. Колонисты и индейцы. Южные и северные колонии: особенности экономического развития и социальных отношений. Противоречия между метрополией и колониями. «Бостонское чаепитие». Первый Континентальный конгресс (1774) и начало Войны за независимость. Первые сражения войны. Создание регулярной армии под командованием Дж. Вашингтона. Принятие Декларации независимости (1776). Перелом в войне и ее завершение. Поддержка колонистов со стороны России. Итоги Войны за независимость. Конституция (1787). «Отцы-основатели». Билль о правах (1791). Значение завоевания североамериканскими штатами независимости. Французская революция конца XVIII в. Причины революции. Хронологические рамки и основные этапы революции. Начало революции. Декларация прав человека и гражданина. Политические течения и деятели революции (Ж. Ж. Дантон, Ж.-П. Марат). Упразднение монархии и провозглашение республики. Вареннский кризис. Начало войн против европейских монархов. Казнь короля. Вандея. Политическая борьба в годы республики. Конвент и «революционный порядок управления». Комитет общественного спасения. М. Робеспьер. Террор. Отказ от основ «старого мира»: культ разума, борьба против церкви, новый календарь. Термидорианский переворот (27 июля 1794 г.). Учреждение Директории. Наполеон Бонапарт. Государственный переворот 18–19 брюмера (ноябрь 1799 г.). Установление режима консульства. Итоги и значение революции. Европейская культура в XVIII в. Развитие науки. Новая картина мира в трудах математиков, физиков, астрономов. Достижения в естественных науках и медицине. Продолжение географических открытий. Распространение образования. Литература XVIII в.: жанры, писатели, великие романы. Художественные стили: классицизм, барокко, рококо. Музыка духовная и светская. Театр: жанры, популярные авторы, произведения. Сословный характер культуры. Повседневная жизнь обитателей городов и деревень. Международные отношения в XVIII в. Проблемы европейского баланса сил и дипломатия. Участие России в международных отношениях в XVIII в. Северная война (1700–1721). Династические войны «за наследство». Семилетняя война (1756–1763). Разделы Речи Посполитой. Войны антифранцузских коалиций против революционной Франции. Колониальные захваты европейских держав. Страны Востока в XVIII в. Османская империя: от могущества к упадку. Положение населения. Попытки проведения реформ; Селим III. Индия. Ослабление империи Великих Моголов. Борьба европейцев за владения в Индии. Утверждение британского владычества. Китай. Империя Цин в XVIII в.: власть маньчжурских императоров, система управления страной. Внешняя политика империи Цин; отношения с Россией. «Закрытие» Китая для иноземцев. Япония в XVIII в. Сегуны и дайме. Положение сословий. Культура стран Востока в XVIII в. Обобщение Историческое и культурное наследие XVIII в. ИСТОРИЯ РОССИИ. РОССИЯ В КОНЦЕ XVII – XVIII в.: ОТ ЦАРСТВА К ИМПЕРИИ Введение Россия в эпоху преобразований Петра I Причины и предпосылки преобразований. Россия и Европа в конце XVII в. Модернизация как жизненно важная национальная задача. Начало царствования Петра I, борьба за власть. Правление царевны Софьи. Стрелецкие бунты. Хованщина. Первые шаги на пути преобразований. Азовские походы. Великое посольство и его значение. Сподвижники Петра I. Экономическая политика. Строительство заводов и мануфактур. Создание базы металлургической индустрии на Урале. Оружейные заводы и корабельные верфи. Роль государства в создании промышленности. Преобладание крепостного и подневольного труда. Принципы меркантилизма и протекционизма. Таможенный тариф 1724 г. Введение подушной подати. Социальная политика. Консолидация дворянского сословия, повышение его роли в управлении страной. Указ о единонаследии и Табель о рангах. Противоречия в политике по отношению к купечеству и городским сословиям: расширение их прав в местном управлении и усиление налогового гнета. Положение крестьян. Переписи населения (ревизии). Реформы управления. Реформы местного управления (бурмистры и Ратуша), городская и областная (губернская) реформы. Сенат, коллегии, органы надзора и суда. Усиление централизации и бюрократизации управления. Генеральный регламент. Санкт-Петербург – новая столица. Первые гвардейские полки. Создание регулярной армии, военного флота. Рекрутские наборы. Церковная реформа. Упразднение патриаршества, учреждение Синода. Положение инославных конфессий. Оппозиция реформам Петра I. Социальные движения в первой четверти XVIII в. Восстания в Астрахани, Башкирии, на Дону. Дело царевича Алексея. Внешняя политика. Северная война. Причины и цели войны. Неудачи в начале войны и их преодоление. Битва при д. Лесной и победа под Полтавой. Прутский поход. Борьба за гегемонию на Балтике. Сражения у м. Гангут и о. Гренгам. Ништадтский мир и его последствия. Закрепление России на берегах Балтики. Провозглашение России империей. Каспийский поход Петра I. Преобразования Петра I в области культуры. Доминирование светского начала в культурной политике. Влияние культуры стран зарубежной Европы. Привлечение иностранных специалистов. Введение нового летоисчисления, гражданского шрифта и гражданской печати. Первая газета «Ведомости». Создание сети школ и специальных учебных заведений. Развитие науки. Открытие Академии наук в Петербурге. Кунсткамера. Светская живопись, портрет петровской эпохи. Скульптура и архитектура. Памятники раннего барокко. Повседневная жизнь и быт правящей элиты и основной массы населения. Перемены в образе жизни российского дворянства. «Юности честное зерцало». Новые формы общения в дворянской среде. Ассамблеи, балы, светские государственные праздники. Европейский стиль в одежде, развлечениях, питании. Изменения в положении женщин. Итоги, последствия и значение петровских преобразований. Образ Петра I в русской культуре. Россия после Петра I. Дворцовые перевороты Причины нестабильности политического строя. Дворцовые перевороты. Фаворитизм. Создание Верховного тайного совета. Крушение политической карьеры А. Д. Меншикова. Кондиции «верховников» и приход к власти Анны Иоанновны. Кабинет министров. Роль Э. Бирона, А. И. Остермана, А. П. Волын- ского, Б. Х. Миниха в управлении и политической жизни страны. Укрепление границ империи на восточной и юго-восточной окраинах. Переход Младшего жуза под суверенитет Российской империи. Война с Османской империей. Россия при Елизавете Петровне. Экономическая и финансовая политика. Деятельность П. И. Шувалова. Создание Дворянского и Купеческого банков. Усиление роли косвенных налогов. Ликвидация внутренних таможен. Распространение монополий в промышленности и внешней торговле. Основание Московского университета. М. В. Ломоносов и И. И. Шувалов. Россия в международных конфликтах 1740–1750-х гг. Участие в Семилетней войне. Петр III. Манифест о вольности дворянства. Причины переворота 28 июня 1762 г. Россия в 1760–1790-х гг. Правление Екатерины II и Павла I Внутренняя политика Екатерины II. Личность императрицы. Идеи Просвещения. «Просвещенный абсолютизм», его особенности в России. Секуляризация церковных земель. Деятельность Уложенной комиссии. Экономическая и финансовая политика правительства. Начало выпуска ассигнаций. Отмена монополий, умеренность таможенной политики. Вольное экономическое общество. Губернская реформа. Жалованные грамоты дворянству и городам. Положение сословий. Дворянство – «первенствующее сословие» империи. Привлечение представителей сословий к местному управлению. Создание дворянских обществ в губерниях и уездах. Расширение привилегий гильдейского купечества в налоговой сфере и городском управлении. Национальная политика и народы России в XVIII в. Унификация управления на окраинах империи. Ликвидация гетманства на Левобережной Украине и Войска Запорожского. Формирование Кубанского казачества. Активизация деятельности по привлечению иностранцев в Россию. Расселение колонистов в Новороссии, Поволжье, других регионах. Укрепление веротерпимости по отношению к неправославным и нехристианским конфессиям. Политика по отношению к исламу. Башкирские восстания. Формирование черты оседлости. Экономическое развитие России во второй половине XVIII в. Крестьяне: крепостные, государственные, монастырские. Условия жизни крепостной деревни. Права помещика по отношению к своим крепостным. Барщинное и оброчное хозяйство. Дворовые люди. Роль крепостного строя в экономике страны. Промышленность в городе и деревне. Роль государства, купечества, помещиков в развитии промышленности. Крепостной и вольнонаемный труд. Привлечение крепостных оброчных крестьян к работе на мануфактурах. Развитие крестьянских промыслов. Рост текстильной промышленности: распространение производства хлопчатобумажных тканей. Начало известных предпринимательских династий: Морозовы, Рябушинские, Гарелины, Прохоровы, Демидовы и др. Внутренняя и внешняя торговля. Торговые пути внутри страны. Воднотранспортные системы: Вышневолоцкая, Тихвинская, Мариинская и др. Ярмарки и их роль во внутренней торговле. Макарьевская, Ирбитская, Свенская, Коренная ярмарки. Ярмарки Малороссии. Партнеры России во внешней торговле в Европе и в мире. Обеспечение активного внешнеторгового баланса. Обострение социальных противоречий. Чумной бунт в Москве. Восстание под предводительством Емельяна Пугачева. Антидворянский и антикрепостнический характер движения. Роль казачества, народов Урала и Поволжья в восстании. Влияние восстания на внутреннюю политику и развитие общественной мысли. Внешняя политика России второй половины XVIII в., ее основные задачи. Н. И. Панин и А. А. Безбородко. Борьба России за выход к Черному морю. Войны с Османской империей. П. А. Румянцев, А. В. Суворов, Ф. Ф. Ушаков, победы российских войск под их руководством. Присоединение Крыма и Северного Причерноморья. Организация управления Новороссией. Строительство новых городов и портов. Основание Пятигорска, Севастополя, Одессы, Херсона. Г. А. Потемкин. Путешествие Екатерины II на юг в 1787 г. Участие России в разделах Речи Посполитой. Политика России в Польше до начала 1770-х гг.: стремление к усилению российского влияния в условиях сохранения польского государства. Участие России в разделах Польши вместе с империей Габсбургов и Пруссией. Первый, второй и третий разделы. Борьба поляков за национальную независимость. Восстание под предводительством Т. Костюшко. Россия при Павле I. Личность Павла I и ее влияние на политику страны. Основные принципы внутренней политики. Ограничение дворянских привилегий. Укрепление абсолютизма через отказ от принципов «просвещенного абсолютизма» и усиление бюрократического и полицейского характера государства и личной власти императора. Акт о престолонаследии и Манифест о «трехдневной барщине». Политика по отношению к дворянству, взаимоотношения со столичной знатью. Меры в области внешней политики. Причины дворцового переворота 11 марта 1801 г. Участие России в борьбе с революционной Францией. Итальянский и Швейцарский походы А. В. Суворова. Действия эскадры Ф. Ф. Ушакова в Средиземном море. Культурное пространство Российской империи в XVIII в. Идеи Просвещения в российской общественной мысли, публицистике и литературе. Литература народов России в XVIII в. Первые журналы. Общественные идеи в произведениях А. П. Сумарокова, Г. Р. Державина, Д. И. Фонвизина. Н. И. Новиков, материалы о положении крепостных крестьян в его журналах. А. Н. Радищев и его «Путешествие из Петербурга в Москву». Русская культура и культура народов России в XVIII в. Развитие новой светской культуры после преобразований Петра I. Укрепление взаимосвязей с культурой стран зарубежной Европы. Масонство в России. Распространение в России основных стилей и жанров европейской художественной культуры (барокко, классицизм, рококо). Вклад в развитие русской культуры ученых, художников, мастеров, прибывших из-за рубежа. Усиление внимания к жизни и культуре русского народа и историческому прошлому России к концу столетия. Культура и быт российских сословий. Дворянство: жизнь и быт дворянской усадьбы. Духовенство. Купечество. Крестьянство. Российская наука в XVIII в. Академия наук в Петербурге. Изучение страны – главная задача российской науки. Географические экспедиции. Вторая Камчатская экспедиция. Освоение Аляски и Северо-Западного побережья Америки. Российскоамериканская компания. Исследования в области отечественной истории. Изучение российской словесности и развитие русского литературного языка. Российская академия. Е. Р. Дашкова. М. В. Ломоносов и его роль в становлении российской науки и образования. Образование в России в XVIII в. Основные педагогические идеи. Воспитание «новой породы» людей. Основание воспитательных домов в Санкт-Петербурге и Москве, Института бла- городных девиц в Смольном монастыре. Сословные учебные заведения для юношества из дворянства. Московский университет – первый российский университет. Русская архитектура XVIII в. Строительство Петербурга, формирование его городского плана. Регулярный характер застройки Петербурга и других городов. Барокко в архитектуре Москвы и Петербурга. Переход к классицизму, создание архитектурных ансамблей в стиле классицизма в обеих столицах. В. И. Баженов, М. Ф. Казаков, Ф. Ф. Растрелли. Изобразительное искусство в России, его выдающиеся мастера и произведения. Академия художеств в Петербурге. Расцвет жанра парадного портрета в середине XVIII в. Новые веяния в изобразительном искусстве в конце столетия. Наш край в XVIII в. Обобщение 9 КЛАСС ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ. ИСТОРИЯ НОВОГО ВРЕМЕНИ. XIX – НАЧАЛО ХХ в. Введение Европа в начале XIX в. Провозглашение империи Наполеона I во Франции. Реформы. Законодательство. Наполеоновские войны. Антинаполеоновские коалиции. Политика Наполеона в завоеванных странах. Отношение населения к завоевателям: сопротивление, сотрудничество. Поход армии Наполеона в Россию и крушение Французской империи. Венский конгресс: цели, главные участники, решения. Создание Священного союза. Развитие индустриального общества в первой половине XIX в.: экономика, социальные отношения, политические процессы Промышленный переворот, его особенности в странах Европы и США. Изменения в социальной структуре общества. Распространение социалистических идей; социалисты-утописты. Выступления рабочих. Социальные и национальные движения в странах Европы. Оформление консервативных, либеральных, радикальных политических течений и партий. Политическое развитие европейских стран в 1815–1840-е гг. Франция: Реставрация, Июльская монархия, Вторая республика. Великобритания: борьба за парламентскую реформу; чартизм. Нарастание освободительных движений. Освобождение Греции. Европейские революции 1830 г. и 1848–1849 гг. Возникновение и распространение марксизма. Страны Европы и Северной Америки в середине ХIХ – начале ХХ в. Великобритания в Викторианскую эпоху. «Мастерская мира». Рабочее движение. Политические и социальные реформы. Британская колониальная империя; доминионы. Франция. Империя Наполеона III: внутренняя и внешняя политика. Активизация колониальной экспансии. Франко-германская война 1870–1871 гг. Парижская коммуна. Италия. Подъем борьбы за независимость итальянских земель. К. Кавур, Дж. Гарибальди. Образование единого государства. Король Виктор Эммануил II. Германия. Движение за объединение германских государств. О. Бисмарк. Северогерманский союз. Провозглашение Германской империи. Социальная политика. Включение империи в систему внешнеполитических союзов и колониальные захваты. Страны Центральной и Юго-ВосточнойЕвропы во второй половине XIX – начале XX в. Габсбургская империя: экономическое и политическое развитие, положение народов, национальные движения. Провозглашение дуалистической Австро-Венгерской монархии (1867). Югославянские народы: борьба за освобождение от османского господства. Русско-турецкая война 1877–1878 гг., ее итоги. Соединенные Штаты Америки. Север и Юг: экономика, социальные отношения, политическая жизнь. Проблема рабства; аболиционизм. Гражданская война (1861–1865): причины, участники, итоги. А. Линкольн. Восстановление Юга. Промышленный рост в конце XIX в. Экономическое и социально-политическое развитие стран Европы и США в конце XIX – начале ХХ в. Завершение промышленного переворота. Вторая промышленная революция. Индустриализация. Монополистический капитализм. Технический прогресс в промышленности и сельском хозяйстве. Развитие транспорта и средств связи. Миграция из Старого в Новый Свет. Положение основных социальных групп. Рабочее движение и профсоюзы. Образование социалистических партий. Страны Латинской Америки в XIX – начале ХХ в. Политика метрополий в латиноамериканских владениях. Колониальное общество. Освободительная борьба: задачи, участники, формы выступлений. Ф. Д. Туссен-Лувертюр, С. Боливар. Провозглашение независимых государств. Влияние США на страны Латинской Америки. Традиционные отношения; латифундизм. Проблемы модернизации. Мексиканская революция 1910–1917 гг.: участники, итоги, значение. Страны Азии в ХIХ – начале ХХ в. Япония. Внутренняя и внешняя политика сегуната Токугава. «Открытие Японии». Реставрация Мэйдзи. Введение конституции. Модернизация в экономике и социальных отношениях. Переход к политике завоеваний. Китай. Империя Цин. «Опиумные войны». Восстание тайпинов. «Открытие» Китая. Политика «самоусиления». Восстание «ихэтуаней». Революция 1911–1913 гг. Сунь Ятсен. Османская империя. Традиционные устои и попытки проведения реформ. Политика Танзимата. Принятие конституции. Младотурецкая революция 1908–1909 гг. Революция 1905–1911 г. в Иране. Индия. Колониальный режим. Индийское национальное движение. Восстание сипаев (1857–1859). Объявление Индии владением британской короны. Политическое развитие Индии во второй половине XIX в. Создание Индийского национального конгресса. Б. Тилак, М.К. Ганди. Народы Африки в ХIХ – начале ХХ в. Завершение колониального раздела мира. Колониальные порядки и традиционные общественные отношения в странах Африки. Выступления против колонизаторов. Англо-бурская война. Развитие культуры в XIX – начале ХХ в. Научные открытия и технические изобретения в XIX – начале ХХ в. Революция в физике. Достижения естествознания и медицины. Развитие философии, психологии и социологии. Распространение образования. Технический прогресс и изменения в условиях труда и повседневной жизни людей. Художественная культура XIX – начала ХХ в. Эволюция стилей в литературе, живописи: классицизм, романтизм, реализм. Импрессионизм. Модернизм. Смена стилей в архитектуре. Музыкальное и театральное искусство. Рождение кинематографа. Деятели культуры: жизнь и творчество. Международные отношения в XIX – начале XX в. Венская система международных отношений. Внешнеполитические интересы великих держав и политика союзов в Европе. Восточный вопрос. Колониальные захваты и колониальные империи. Старые и новые лидеры индустриального мира. Активизация борьбы за передел мира. Формирование военно-политических блоков великих держав. Первая Гаагская мирная конференция (1899). Международные конфликты и войны в конце XIX – начале ХХ в. (испано-американская война, русскояпонская война, боснийский кризис). Балканские войны. Обобщение (1 ч). Историческое и культурное наследие XIX в. ИСТОРИЯ РОССИИ. РОССИЙСКАЯ ИМПЕРИЯ В XIX – НАЧАЛЕ XX В. Введение Александровская эпоха: государственный либерализм Проекты либеральных реформ Александра I. Внешние и внутренние факторы. Негласный комитет. Реформы государственного управления. М. М. Сперанский. Внешняя политика России. Война России с Францией 1805–1807 гг. Тильзитский мир. Война со Швецией 1808–1809 г. и присоединение Финляндии. Война с Турцией и Бухарестский мир 1812 г. Отечественная война 1812 г. – важнейшее событие российской и мировой истории XIX в. Венский конгресс и его решения. Священный союз. Возрастание роли России в европейской политике после победы над Наполеоном и Венского конгресса. Либеральные и охранительные тенденции во внутренней политике. Польская конституция 1815 г. Военные поселения. Дворянская оппозиция самодержавию. Тайные организации: Союз спасения, Союз благоденствия, Северное и Южное общества. Восстание декабристов 14 декабря 1825 г. Николаевское самодержавие: государственный консерватизм Реформаторские и консервативные тенденции в политике Николая I. Экономическая политика в условиях политиче- ского консерватизма. Государственная регламентация общественной жизни: централизация управления, политическая полиция, кодификация законов, цензура, попечительство об образовании. Крестьянский вопрос. Реформа государственных крестьян П. Д. Киселева 1837–1841 гг. Официальная идеология: «православие, самодержавие, народность». Формирование профессиональной бюрократии. Расширение империи: русско-иранская и русско-турецкая войны. *Россия и Западная Европа: особенности взаимного восприятия. «Священный союз». Россия и революции в Европе. Восточный вопрос. Распад Венской системы. Крымская война. Героическая оборона Севастополя. Парижский мир 1856 г. Сословная структура российского общества. Крепостное хозяйство. Помещик и крестьянин, конфликты и сотрудничество. Промышленный переворот и его особенности в России. Начало железнодорожного строительства. Москва и Петербург: спор двух столиц. Города как административные, торговые и промышленные центры. Городское самоуправление. Общественная жизнь в 1830–1850-е гг. Роль литературы, печати, университетов в формировании независимого общественного мнения. Общественная мысль: официальная идеология, славянофилы и западники, зарождение социалистической мысли. Складывание теории русского социализма. А. И. Герцен. Влияние немецкой философии и французского социализма на русскую общественную мысль. Россия и Европа как центральный пункт общественных дебатов. Культурное пространство империи в первой половине XIX в. Национальные корни отечественной культуры и западные влияния. Государственная политика в области культуры. Основные стили в художественной культуре: романтизм, классицизм, реализм. Ампир как стиль империи. Культ гражданственности. Золотой век русской литературы. Формирование русской музыкальной школы. Театр, живопись, архитектура. Развитие науки и техники. Географические экспедиции. Открытие Антарктиды. Деятельность Русского географического общества. Школы и университеты. Народная культура. Культура повседневности: обретение комфорта. Жизнь в городе и в усадьбе. Российская культура как часть европейской культуры. Народы России в первой половине XIX в. Многообразие культур и религий Российской империи. Православная церковь и основные конфессии (католичество, протестантство, ислам, иудаизм, буддизм). Конфликты и сотрудничество между народами. Особенности административного управления на окраинах империи. Царство Польское. Польское восстание 1830–1831 гг. Присоединение Грузии и Закавказья. Кавказская война. Движение Шамиля. Социальная и правовая модернизация страны при Александре II Реформы 1860–1870-х гг. – движение к правовому государству и гражданскому обществу. Крестьянская реформа 1861 г. и ее последствия. Крестьянская община. Земская и городская реформы. Становление общественного самоуправления. Судебная реформа и развитие правового сознания. Военные реформы. Утверждение начал всесословности в правовом строе страны. Конституционный вопрос. Многовекторность внешней политики империи. Завершение Кавказской войны. Присоединение Средней Азии. Россия и Балканы. Русско-турецкая война 1877–1878 гг. Россия на Дальнем Востоке. Россия в 1880–1890-х гг. «Народное самодержавие» Александра III. Идеология самобытного развития России. Государственный национализм. Реформы и «контрреформы». Политика консервативной стабилизации. Ограничение общественной самодеятельности. Местное самоуправление и самодержавие. Независимость суда. Права университетов и власть попечителей. Печать и цензура. Экономическая модернизация через государственное вмешательство в экономику. Форсированное развитие промышленности. Финансовая политика. Консервация аграрных отношений. Пространство империи. Основные сферы и направления внешнеполитических интересов. Упрочение статуса великой державы. Освоение государственной территории. Сельское хозяйство и промышленность. Пореформенная деревня: традиции и новации. Общинное землевладение и крестьянское хозяйство. Взаимозависимость помещичьего и крестьянского хозяйств. Помещичье «оскудение». Социальные типы крестьян и помещиков. Дворяне-предприниматели. Индустриализация и урбанизация. Железные дороги и их роль в экономической и социальной модернизации. Миграции сельского населения в города. Рабочий вопрос и его особенности в России. Государственные, общественные и частнопредпринимательские способы его решения. Культурное пространство империи во второй половине XIX в. Культура и быт народов России во второй половине XIX в. Развитие городской культуры. Технический прогресс и перемены в повседневной жизни. Развитие транспорта, связи. Рост образования и распространение грамотности. Появление массовой печати. Роль печатного слова в формировании общественного мнения. Народная, элитарная и массовая культура. Российская культура XIX в. как часть мировой культуры. Становление национальной научной школы и ее вклад в мировое научное знание. Достижения российской науки. Общественная значимость художественной культуры. Литература, живопись, музыка, театр. Архитектура и градостроительство. Этнокультурный облик империи Основные регионы и народы Российской империи и их роль в жизни страны. Правовое положение различных этносов и конфессий. Процессы национального и религиозного возрождения у народов Российской империи. Национальные движения народов России. Взаимодействие национальных культур и народов. Национальная политика самодержавия. Укрепление автономии Финляндии. Польское восстание 1863 г. Прибалтика. Еврейский вопрос. Поволжье. Северный Кавказ и Закавказье. Север, Сибирь, Дальний Восток. Средняя Азия. Миссии Русской православной церкви и ее знаменитые миссионеры. Формирование гражданского общества и основные направления общественных движений Общественная жизнь в 1860–1890-х гг. Рост общественной самодеятельности. Расширение публичной сферы (общественное самоуправление, печать, образование, суд). Феномен интеллигенции. Общественные организации. Благотворительность. Студенческое движение. Рабочее движение. Женское движение. Идейные течения и общественное движение. Влияние позитивизма, дарвинизма, марксизма и других направлений европейской общественной мысли. Консервативная мысль. Национализм. Либерализм и его особенности в России. Русский социализм. Русский анархизм. Формы политической оппозиции: земское движение, революционное подполье и эмиграция. Народничество и его эволюция. Народнические кружки: идеология и практика. Большое общество пропаганды. «Хождение в народ». «Земля и воля» и ее раскол. «Черный передел» и «Народная воля». Политический терроризм. Распространение марксизма и формирование социал-демократии. Группа «Освобождение труда». «Союз борьбы за освобождение рабочего класса». I съезд РСДРП. Россия на пороге ХХ в. На пороге нового века: динамика и противоречия развития. Экономический рост. Промышленное развитие. Новая гео- графия экономики. Урбанизация и облик городов. Отечественный и иностранный капитал, его роль в индустриализации страны. Россия – мировой экспортер хлеба. Аграрный вопрос. Демография, социальная стратификация. Разложение сословных структур. Формирование новых социальных страт. Буржуазия. Рабочие: социальная характеристика и борьба за права. Средние городские слои. Типы сельского землевладения и хозяйства. Помещики и крестьяне. Положение женщины в обществе. Церковь в условиях кризиса имперской идеологии. Распространение светской этики и культуры. Имперский центр и регионы. Национальная политика, этнические элиты и национально-культурные движения. Россия в системе международных отношений. Политика на Дальнем Востоке. Русско-японская война 1904–1905 гг. Оборона Порт-Артура. Цусимское сражение. Первая российская революция 1905–1907 гг. Начало парламентаризма в России. Николай II и его окружение. Деятельность В. К. Плеве на посту министра внутренних дел. Оппозиционное либеральное движение. «Союз освобождения». Банкетная кампания. Предпосылки Первой российской революции. Формы социальных протестов. Деятельность профессиональных революционеров. Политический терроризм. «Кровавое воскресенье» 9 января 1905 г. Выступления рабочих, крестьян, средних городских слоев, солдат и матросов. Всероссийская октябрьская политическая стачка. Манифест 17 октября 1905 г. Формирование многопартийной системы. Политические партии, массовые движения и их лидеры. Неонароднические партии и организации (социалисты-революционеры). Социал-демократия: большевики и меньшевики. Либеральные партии (кадеты, октябристы). Национальные партии. Правомонархические партии в борьбе с революцией. Советы и профсоюзы. Декабрьское 1905 г. вооруженное восстание в Москве. Особенности революционных выступлений в 1906–1907 гг. Избирательный закон 11 декабря 1905 г. Избирательная кампания в I Государственную думу. Основные государственные законы 23 апреля 1906 г. Деятельность I и II Государственной думы: итоги и уроки. Общество и власть после революции. Уроки революции: политическая стабилизация и социальные преобразования. П. А. Столыпин: программа системных реформ, масштаб и результаты. Незавершенность преобразований и нарастание социальных противоречий. III и IV Государственная дума. Идейно-политический спектр. Общественный и социальный подъем. Обострение международной обстановки. Блоковая система и участие в ней России. Россия в преддверии мировой катастрофы. Серебряный век российской культуры. Новые явления в художественной литературе и искусстве. Мировоззренческие ценности и стиль жизни. Литература начала XX в. Живопись. «Мир искусства». Архитектура. Скульптура. Драматический театр: традиции и новаторство. Музыка. «Русские сезоны» в Париже. Зарождение российского кинематографа. Развитие народного просвещения: попытка преодоления разрыва между образованным обществом и народом. Открытия российских ученых. Достижения гуманитарных наук. Формирование русской философской школы. Вклад России начала XX в. в мировую культуру. Наш край в XIX – начале ХХ в. ВВЕДЕНИЕ В НОВЕЙШУЮ ИСТОРИЮ РОССИИ Введение Преемственность всех этапов отечественной истории. Период Новейшей истории страны (с 1914 г. по настоящее время). Важнейшие события, процессы ХХ — начала XXI в. Февральская и Октябрьская революции 1917 г. (3 ч) Российская империя накануне Февральской революции 1917 г.: общенациональный кризис. Февральское восстание в Петрограде. Отречение Николая II. Падение монархии. Временное правительство и Советы, их руководители. Демократизация жизни страны. Тяготы войны и обострение внутриполитического кризиса. Угроза территориального распада страны. Цели и лозунги большевиков. В. И. Ленин как политический деятель. Вооружённое восстание в Петрограде 25 октября (7 ноября) 1917 г. Свержение Временного правительства и взятие власти большевиками. Советское правительство (Совет народных комиссаров) и первые преобразования большевиков. Образование РККА. Советская национальная политика. Образование РСФСР как добровольного союза народов России. Гражданская война как национальная трагедия. Военная интервенция. Политика белых правительств А. В. Колчака, А. И. Деникина и П. Н. Врангеля. Переход страны к мирной жизни. Образование СССР. Революционные события в России глазами соотечественников и мира. Русское зарубежье. Влияние революционных событий на общемировые процессы XX в., историю народов России. Великая Отечественная война (1941—1945 гг.) План «Барбаросса» и цели гитлеровской Германии в войне с СССР. Нападение на СССР 22 июня 1941 г. Причины отступления Красной Армии в первые месяцы войны. «Всё для фронта! Все для победы!»: мобилизация сил на отпор врагу и перестройка экономики на военный лад. Битва за Москву. Парад 7 ноября 1941 г. на Красной площади. Срыв германских планов молниеносной войны. Блокада Ленинграда. Дорога жизни. Значение героического сопротивления Ленинграда. Гитлеровский план «Ост». Преступления нацистов и их пособников на территории СССР. Разграбление и уничтожение культурных ценностей. Холокост. Гитлеровские лагеря уничтожения (лагеря смерти). Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны. Сталинградская битва. Битва на Курской дуге. Прорыв и снятие блокады Ленинграда. Битва за Днепр. Массовый героизм советских людей, представителей всех народов СССР, на фронте и в тылу. Организация борьбы в тылу врага: партизанское движение и подпольщики. Юные герои фронта и тыла. Патриотическое служение представителей религиозных конфессий. Вклад деятелей культуры, учёных и конструкторов в общенародную борьбу с врагом. Освобождение оккупированной территории СССР. Белорусская наступательная операция (операция «Багратион») Красной Армии. СССР и союзники. Ленд-лиз. Высадка союзников в Нормандии и открытие Второго фронта. Освободительная миссия Красной Армии в Европе. Битва за Берлин. Безоговорочная капитуляция Германии и окончание Великой Отечественной войны. Разгром милитаристской Японии. 3 сентября — окончание Второй мировой войны. Источники Победы советского народа. Выдающиеся полководцы Великой Отечественной войны. Решающая роль СССР в победе антигитлеровской коалиции. Людские и материальные потери СССР. Всемирно-историческое значение Победы СССР в Великой Отечественной войне Окончание Второй мировой войны. Осуждение главных военных преступников и их пособников (Нюрнбергский, Токийский и Хабаровский процессы). Попытки искажения истории Второй мировой войны и роли советского народа в победе над гитлеровской Германией и её союзниками. Конституция РФ о защите исторической правды. Города-герои. Дни воинской славы и памятные даты в России. Указы Президента Российской Федерации об утверждении почётных званий «Города воинской славы», «Города трудовой доблести», а также других мерах, направленных на увековечивание памяти о Великой Победе. 9 мая 1945 г. — День Победы советского народа в Великой Отечественной войне 1941–1945 гг. Парад на Красной площади и праздничные шествия в честь Дня Победы. Акции «Георгиевская ленточка» и «Бескозырка», марш «Бессмертный полк» в России и за рубежом. Ответственность за искажение истории Второй мировой войны. Распад СССР. Становление новой России (1992—1999 гг.) Нарастание кризисных явлений в СССР. М.С. Горбачёв. Межнациональные конфликты. «Парад суверенитетов». Принятие Декларации о государственном суверенитете РСФСР. Референдум о сохранении СССР и введении поста Президента РСФСР. Избрание Б.Н. Ельцина Президентом РСФСР. Объявление государственной независимости союзными республиками. Юридическое оформление распада СССР и создание Содружества Независимых Государств (Беловежское соглашение). Россия как преемник СССР на международной арене. Распад СССР и его последствия для России и мира. Становление Российской Федерации как суверенного государства (1991—1993 гг.). Референдум по проекту Конституции России. Принятие Конституции Российской Федерации 1993 г. и её значение. Сложные 1990-е гг. Трудности и просчёты экономических преобразований в стране. Совершенствование новой российской государственности. Угроза государственному единству. Россия на постсоветском пространстве. СНГ и Союзное государство. Значение сохранения Россией статуса ядерной державы. Добровольная отставка Б. Н. Ельцина. Возрождение страны с 2000-х гг. Российская Федерация в начале XXI века: на пути восстановления и укрепления страны. Вступление в должность Президента РФ В. В. Путина. Восстановление единого правового пространства страны. Экономическая интеграция на постсоветском пространстве. Борьба с терроризмом. Укрепление Вооружённых Сил РФ. Приоритетные национальные проекты. Восстановление лидирующих позиций России в международных отношениях. Отношения с США и Евросоюзом. Воссоединение Крыма с Россией. Крым в составе Российского государства в XX. Крым в 1991—2014 г. Государственный переворот в Киеве в феврале 2014 г. Декларация о независимости Автономной Республики Крым и города Севастополя (11 марта 2014 г.). Подписание Договора между Российской Федерацией и Республикой Крым о принятии в Российскую Федерацию Республики Крым и образовании в составе РФ новых субъектов. Федеральный конституционный закон от 21 марта 2014 г. о принятии в Российскую Федерацию Республики Крым и образовании в составе Российской Федерации новых субъектов - Республики Крым и города федерального значения Севастополя. Воссоединение Крыма с Россией, его значение и международные последствия. Российская Федерация на современном этапе. «Человеческий капитал», «Комфортная среда для жизни», «Экономический рост» — основные направления национальных проектов 2019—2024 гг. Разработка семейной политики. Пропаганда спорта и здорового образа жизни. Россия в борьбе с короновирусной пандемией. Реализация крупных экономических проектов (строительство Крымского моста, трубопроводов «Сила Сибири», «Северный поток» и др.). Поддержка одарённых детей в России (образовательный центр «Сириус» и др.). Общероссийское голосование по поправкам к Конституции России (2020 г.). Признание Россией ДНР и ЛНР (2022 г.) Значение исторических традиций и культурного наследия для современной России. Воссоздание Российского исторического общества (РИО) и Российского военно-исторического общества (РВИО). Исторические парки «Россия — Моя история». Военно-патриотический парк культуры и отдыха Вооружённых Сил Российской Федерации «Патриот». Мемориальный парк Победы на Поклонной горе и Ржевский мемориал Советскому Солдату. Всероссийский проект «Без срока давности». Новые информационные ресурсы о Великой Победе. Итоговое повторение История родного края в годы революций и Гражданской войны. Наши земляки — герои Великой Отечественной войны (1941—1945 гг.). Наш регион в конце XX — начале XXI вв. Трудовые достижения родного края. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ Изучение истории в 5 классе направлено на достижение обучающимися личностных, метапредметных и предметных результатов освоения учебного предмета. ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ К важнейшим личностным результатам изучения истории в основной общеобразовательной школе в соответствии с требованиями ФГОС ООО (2021) относятся следующие убеждения и качества: в сфере патриотического воспитания: осознание российской гражданской идентичности в поликультурном и многоконфессиональном обществе, проявление интереса к познанию родного языка, истории, культуры Российской Федерации, своего края, народов России; ценностное отношение к достижениям своей Родины – России, к науке, искусству, спорту, технологиям, боевым подвигам и трудовым достижениям народа; уважение к символам России, государственным праздникам, историческому и природному наследию и памятникам, традициям разных народов, проживающих в родной стране; в сфере гражданского воспитания: осмысление исторической традиции и примеров гражданского служения Отечеству; готовность к выполнению обязанностей гражданина и реализации его прав; уважение прав, свобод и законных интересов других людей; активное участие в жизни семьи, образовательной организации, местного сообщества, родного края, страны; неприятие любых форм экстремизма, дискриминации; неприятие действий, наносящих ущерб социальной и природной среде; в духовно-нравственной сфере: представление о традиционных духовнонравственных ценностях народов России; ориентация на моральные ценности и нормы современного российского общества в ситуациях нравственного выбора; готовность оценивать свое поведение и поступки, а также поведение и поступки других людей с позиции нравственных и правовых норм с учетом осознания последствий поступков; активное неприятие асоциальных поступков; в понимании ценности научного познания: осмысление значения истории как знания о развитии человека и общества, о социальном, культурном и нравственном опыте предшествующих поколений; овладение навыками познания и оценки событий прошлого с позиций историзма; формирование и сохранение интереса к истории как важной составляющей современного общественного сознания; в сфере эстетического воспитания: представление о культурном многообразии своей страны и мира; осознание важности культуры как воплощения ценностей общества и средства коммуникации; понимание ценности отечественного и мирового искусства, роли этнических культурных традиций и народного творчества; уважение к культуре своего и других народов; в формировании ценностного отношения к жизни и здоровью: осознание ценности жизни и необходимости ее сохранения (в том числе – на основе примеров из истории); представление об идеалах гармоничного физического и духовного развития человека в исторических обществах (в античном мире, эпоху Возрождения) и в современную эпоху; в сфере трудового воспитания: понимание на основе знания истории значения трудовой деятельности людей как источника развития человека и общества; представление о разнообразии существовавших в прошлом и современных профессий; уважение к труду и результатам трудовой деятельности человека; определение сферы профессионально-ориентированных интересов, построение индивидуальной траектории образования и жизненных планов; в сфере экологического воспитания: осмысление исторического опыта взаимодействия людей с природной средой; осознание глобального характера экологических проблем современного мира и необходимости защиты окружающей среды; активное неприятие действий, приносящих вред окружающей среде; готовность к участию в практической деятельности экологической направленности. в сфере адаптации к меняющимся условиям социальной и природной среды: представления об изменениях природной и социальной среды в истории, об опыте адаптации людей к новым жизненным условиям, о значении совместной деятельности для конструктивного ответа на природные и социальные вызовы. МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ Метапредметные результаты изучения истории в основной школе выражаются в следующих качествах и действиях. В сфере универсальных учебных познавательных действий: владение базовыми логическими действиями: систематизировать и обобщать исторические факты (в форме таблиц, схем); выявлять характерные признаки исторических явлений; раскрывать причинно-следственные связи событий; сравнивать события, ситуации, выявляя общие черты и различия; формулировать и обосновывать выводы; владение базовыми исследовательскими действиями: определять познавательную задачу; намечать путь ее решения и осуществлять подбор исторического материала, объекта; систематизировать и анализировать исторические факты, осуществлять реконструкцию исторических событий; соотносить полученный результат с имеющимся знанием; определять новизну и обоснованность полученного результата; представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат, учебный проект и др.); работа с информацией: осуществлять анализ учебной и внеучебной исторической информации (учебник, тексты исторических источников, научно-популярная литература, интернет-ресурсы и др.) – извлекать информацию из источника; различать виды источников исторической информации; высказывать суждение о достоверности и значении информации источника (по критериям, предложенным учителем или сформулированным самостоятельно). В сфере универсальных учебных коммуникативных действий: общение: представлять особенности взаимодействия людей в исторических обществах и современном мире; участвовать в обсуждении событий и личностей прошлого, раскрывать различие и сходство высказываемых оценок; выражать и аргументировать свою точку зрения в устном высказывании, письменном тексте; публично представлять результаты выполненного исследования, проекта; осваивать и применять правила межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении; осуществление совместной деятельности: осознавать на основе исторических примеров значение совместной работы как эффективного средства достижения поставленных целей; планировать и осуществлять совместную работу, коллективные учебные проекты по истории, в том числе – на региональном материале; определять свое участие в общей работе и координировать свои действия с другими членами команды; оценивать полученные результаты и свой вклад в общую работу. В сфере универсальных учебных регулятивных действий: владение приемами самоорганизации своей учебной и общественной работы (выявление проблемы, требующей решения; составление плана действий и определение способа решения); владение приемами самоконтроля – осуществление самоконтроля, рефлексии и самооценки полученных результатов; способность вносить коррективы в свою работу с учетом установленных ошибок, возникших трудностей. В сфере эмоционального интеллекта, понимания себя и других: выявлять на примерах исторических ситуаций роль эмоций в отношениях между людьми; ставить себя на место другого человека, понимать мотивы действий другого (в исторических ситуациях и окружающей действительности); регулировать способ выражения своих эмоций с учетом позиций и мнений других участников общения. ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ 8 КЛАСС 1. Знание хронологии, работа с хронологией: называть даты важнейших событий отечественной и всеобщей истории XVIII в.; определять их принадлежность к историческому периоду, этапу; устанавливать синхронность событий отечественной и всеобщей истории XVIII в. 2. Знание исторических фактов, работа с фактами: указывать (называть) место, обстоятельства, участников, результаты важнейших событий отечественной и всеобщей истории XVIII в.; группировать, систематизировать факты по заданному признаку (по принадлежности к историческим процессам и др.); составлять систематические таблицы, схемы. 3. Работа с исторической картой: выявлять и показывать на карте изменения, произошедшие в результате значительных социально-экономических и политических событий и процессов отечественной и всеобщей истории XVIII в. 4. Работа с историческими источниками: различать источники официального и личного происхождения, публицистические произведения (называть их основные виды, информационные особенности); объяснять назначение исторического источника, раскрывать его информационную ценность; извлекать, сопоставлять и систематизировать информацию о событиях отечественной и всеобщей истории XVIII в. из взаимодополняющих письменных, визуальных и вещественных источников. 5. Историческое описание (реконструкция): рассказывать о ключевых событиях отечественной и всеобщей истории XVIII в., их участниках; составлять характеристику (исторический портрет) известных деятелей отечественной и всеобщей истории XVIII в. на основе информации учебника и дополнительных материалов; составлять описание образа жизни различных групп населения в России и других странах в XVIII в.; представлять описание памятников материальной и художественной культуры изучаемой эпохи (в виде сообщения, аннотации). 6. Анализ, объяснение исторических событий, явлений: раскрывать существенные черты: а) экономического, социального и политического развития России и других стран в XVIII в.; б) изменений, происшедших в XVIII в. в разных сферах жизни российского общества; в) промышленного переворота в европейских странах; г) абсолютизма как формы правления; д) идеологии Просвещения; е) революций XVIII в.; ж) внешней политики Российской империи в системе международных отношений рассматриваемого периода; объяснять смысл ключевых понятий, относящихся к данной эпохе отечественной и всеобщей истории, конкретизировать их на примерах исторических событий, ситуаций; объяснять причины и следствия важнейших событий отечественной и всеобщей истории XVIII в.: а) выявлять в историческом тексте суждения о причинах и следствиях событий; б) систематизировать объяснение причин и следствий событий, представленное в нескольких текстах; проводить сопоставление однотипных событий и процессов отечественной и всеобщей истории XVIII в.: а) раскрывать повторяющиеся черты исторических ситуаций; б) выделять черты сходства и различия. 7. Рассмотрение исторических версий и оценок, определение своего отношения к наиболее значимым событиям и личностям прошлого: анализировать высказывания историков по спорным вопросам отечественной и всеобщей истории XVIII в. (выявлять обсуждаемую проблему, мнение автора, приводимые аргументы, оценивать степень их убедительности); различать в описаниях событий и личностей XVIII в. ценностные категории, значимые для данной эпохи (в том числе для разных социальных слоев), выражать свое отношение к ним. 8. Применение исторических знаний: раскрывать (объяснять), как сочетались в памятниках культуры России XVIII в. европейские влияния и национальные традиции, показывать на примерах; выполнять учебные проекты по отечественной и всеобщей истории XVIII в. (в том числе на региональном материале). 9 КЛАСС 1. Знание хронологии, работа с хронологией: называть даты (хронологические границы) важнейших событий и процессов отечественной и всеобщей истории XIX – начала XX в.; выделять этапы (периоды) в развитии ключевых событий и процессов; выявлять синхронность / асинхронность исторических процессов отечественной и всеобщей истории XIX – начала XX в.; определять последовательность событий отечественной и всеобщей истории XIX – начала XX в. на основе анализа причинно-следственных связей. 2. Знание исторических фактов, работа с фактами: характеризовать место, обстоятельства, участников, результаты важнейших событий отечественной и всеобщей истории XIX – начала XX в.; группировать, систематизировать факты по самостоятельно определяемому признаку (хронологии, принадлежности к историческим процессам, типологическим основаниям и др.); составлять систематические таблицы; определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рассуждения, делать умозаключения (индуктивные, дедуктивные и по аналогии) и выводы» названы события и процессы Новейшей истории: Февральская и Октябрьская революции 1917 г., Великая Отечественная война (1941—1945 гг.), распад СССР, сложные 1990-е гг., возрождение страны с 2000-х гг., воссоединение Крыма с Россией в 2014 г. 3. Работа с исторической картой: выявлять и показывать на карте изменения, произошедшие в результате значительных социально-экономических и политических событий и процессов отечественной и всеобщей истории XIX – начала XX в.; определять на основе карты влияние географического фактора на развитие различных сфер жизни страны (группы стран). 4. Работа с историческими источниками: представлять в дополнение к известным ранее видам письменных источников особенности таких материалов, как произведения общественной мысли, газетная публицистика, программы политических партий, статистические данные; определять тип и вид источника (письменного, визуального); выявлять принадлежность источника определенному лицу, социальной группе, общественному течению и др.; извлекать, сопоставлять и систематизировать информацию о событиях отечественной и всеобщей истории XIX – начала XX в. из разных письменных, визуальных и вещественных источников; различать в тексте письменных источников факты и интерпретации событий прошлого. 5. Историческое описание (реконструкция): представлять развернутый рассказ о ключевых событиях отечественной и всеобщей истории XIX – начала XX в. с использованием визуальных материалов (устно, письменно в форме короткого эссе, презентации); составлять развернутую характеристику исторических личностей XIX – начала XX в. с описанием и оценкой их деятельности (сообщение, презентация, эссе); составлять описание образа жизни различных групп населения в России и других странах в XIX – начале XX в., показывая изменения, происшедшие в течение рассматриваемого периода; представлять описание памятников материальной и художественной культуры изучаемой эпохи, их назначения, использованных при их создании технических и художественных приемов и др. 6. Анализ, объяснение исторических событий, явлений: раскрывать существенные черты: а) экономического, социального и политического развития России и других стран в XIX – начале XX в.; б) процессов модернизации в мире и России; в) масштабных социальных движений и революций в рассматриваемый период; г) международных отношений рассматриваемого периода и участия в них России; объяснять смысл ключевых понятий, относящихся к данной эпохе отечественной и всеобщей истории; соотносить общие понятия и факты; объяснять причины и следствия важнейших событий отечественной и всеобщей истории XIX – начала XX в.: а) выявлять в историческом тексте суждения о причинах и следствиях событий; б) систематизировать объяснение причин и следствий событий, представленное в нескольких текстах; в) определять и объяснять свое отношение к существующим трактовкам причин и следствий исторических событий; проводить сопоставление однотипных событий и процессов отечественной и всеобщей истории XIX – начала XX в.: а) указывать повторяющиеся черты исторических ситуаций; б) выделять черты сходства и различия; в) раскрывать, чем объяснялось своеобразие ситуаций в России, других странах. Раскрывать наиболее значимые события и процессы истории России XX начала XXI в. 7. Рассмотрение исторических версий и оценок, определение своего отношения к наиболее значимым событиям и личностям прошлого: сопоставлять высказывания историков, содержащие разные мнения по спорным вопросам отечественной и всеобщей истории XIX – начала XX в., объяснять, что могло лежать в их основе; оценивать степень убедительности предложенных точек зрения, формулировать и аргументировать свое мнение; объяснять, какими ценностями руководствовались люди в рассматриваемую эпоху (на примерах конкретных ситуаций, персоналий), выражать свое отношение к ним. 8. Применение исторических знаний: распознавать в окружающей среде, в том числе в родном городе, регионе памятники материальной и художественной культуры XIX – начала ХХ в., объяснять, в чем заключалось их значение для времени их создания и для современного общества; выполнять учебные проекты по отечественной и всеобщей истории XIX – начала ХХ в. (в том числе на региональном материале); объяснять, в чем состоит наследие истории XIX – начала ХХ в. для России, других стран мира, высказывать и аргументировать свое отношение к культурному наследию в общественных обсуждениях. осмыслить новое знание, его интерпретации и применению в различных учебных и жизненных ситуациях с использованием исторического материала о событиях и процессах истории России XX – начала ХХI вв. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 8 КЛАСС № п/п Наименование разделов и тем программы Количество часов Всего Контрольные работы Практические работы Электронные (цифровые) образовательные ресурсы Раздел 1.Всеобщая история. История Нового времени. XVIII в. 1.1 Введение 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f418bce 1.2 Век Просвещения 2 0 2 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f418bce 1.3 Государства Европы в XVIII в. 6 0 6 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f418bce 1.4 Британские колонии в Северной Америке 2 0 2 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f418bce 1.5 Французская революция конца XVIII века 3 0 3 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f418bce 1.6 Европейская культура в XVIII в. 3 0 3 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f418bce 1.7 Международные отношения в XVIII в. 2 0 2 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f418bce 1.8 Страны Востока в XVIII в. 3 0 3 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f418bce 1.9 Обобщение Итого по разделу 1 1 0 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f418bce 23 Раздел 2.История России. Россия в конце XVII — XVIII в.: от царства к империи 2.1 Введение 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f418a34 2.2 Россия в эпоху преобразований Петра I 11 1 10 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f418a34 2.3 Россия после Петра I. Дворцовые перевороты 7 0 7 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f418a34 2.4 Россия в 1760-1790х гг. Правление Екатерины II и Павла I 18 1 17 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f418a34 2.5 Культурное пространство Российской империи в XVIII в. 6 0 6 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f418a34 2.6 Обобщение 2 1 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f418a34 4 64 Итого по разделу 45 ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО 68 ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ 9 КЛАСС № п/п Наименование разделов и тем программы Электронные (цифровые) образовательные ресурсы Количество часов Всего Контрольные работы Практические работы Раздел 1.Всеобщая история. История Нового времени. XIХ — начало ХХ в. 1.1 Введение 1 0 0 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41adc0 1.2 Европа в начале XIX века 2 0 2 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41adc0 1.3 Развитие индустриального общества в первой половине XIX в.: экономика, социальные отношения, поитические процессы 2 0 2 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41adc0 1.4 Политическое развитие европейских странв 1815—1840-х гг. 2 0 2 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41adc0 1.5 Страны Европы и 6 0 6 Библиотека ЦОК Северной Америки в середине XIX начале XX века https://m.edsoo.ru/7f41adc0 1.6 Страны Латинской Америки в XIX начале XX века 2 0 2 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41adc0 1.7 Страны Азии в XIX начале XX века 3 0 3 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41adc0 1.8 Народы Африки в ХIХ — начале ХХ в. 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41adc0 1.9 Развитие культуры в XIX — начале ХХ в. 2 0 2 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41adc0 1.10 Международные отношения в XIX начале XX века 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41adc0 1.11 Обобщение 1 1 0 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41adc0 Итого по разделу 23 Раздел 2.История России. Российская империя в XIX — начале XX в. 2.1 Введение 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41ac44 2.2 Александровская эпоха: государственный либерализм 7 0 7 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41ac44 2.3 Николаевское самодержавие: государственный консерватизм 5 0 5 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41ac44 2.4 Культурное пространство империи в первой половине XIX века 3 1 2 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41ac44 2.5 Народы России в первой половине XIX в. 2 0 2 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41ac44 2.6 Социальная и правовая модернизация страны при Александре II 6 1 5 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41ac44 2.7 Россия в 1880-1890-х гг. 4 0 4 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41ac44 2.8 Культурное пространство империи во второй половине XIX века 3 0 3 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41ac44 2.9 Этнокультурный облик империи 2 0 2 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41ac44 2.10 Формирование гражданского 2 0 2 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41ac44 общества и основные направления общественных движений 2.11 Россия на пороге XX века 9 0 9 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41ac44 2.12 Обобщение 1 1 0 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/7f41ac44 Итого по разделу 45 Раздел 3. Модуль. Введение в Новейшую историю России 3.1 Введение 1 0 1 Поле для свободного ввода 3.2 Февральская и Октябрьская революции 1917 г. 4 0 4 Поле для свободного ввода 3.3 Великая Отечественная война (1941—1945 гг.) 5 1 4 Поле для свободного ввода 3.4 Распад СССР. Становление новой России (1992—1999 гг.) 2 0 2 Поле для свободного ввода 3.5 Возрождение страны с 2000-х гг. Воссоединение Крыма с Россией 3 0 3 Поле для свободного ввода 3.6 Итоговое повторение 2 Итого по модулю 17 ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ 85 1 1 6 78 ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 5 КЛАСС Поле для свободного ввода № п/ п Тема урока Количеств о часов Всего Электронные цифровые образовательные ресурсы Контрольны е работы Практически е работы 1 Что изучает история. 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863f8d54 2 Историческая хронология. Историческая карта 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863f8f2a 3 Происхождение, расселение и эволюция древнейшего человека 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863f9380 4 Появление человека разумного 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863f9740 5 Древнейшие земледельцы и скотоводы 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863f9c68 6 От первобытности к цивилизации 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863fa050 7 Природа Египта и ее влияние на условия жизни и занятия древних египтян 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863fa244 8 Возникновение государственной власти. 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863fa6ea 9 Управление государством (фараон, вельможи, чиновники) 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863faa50 10 Условия жизни, положение и повинности населения 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863fabea 11 Отношения Египта с соседними народами 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863fadfc 12 Религиозные верования египтян 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863fb130 13 Познания древних египтян 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863fb324 14 Природные условия Месопотамии (Междуречья) и их влияние на занятия населения. 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863fb540 15 Древний Вавилон. 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863fb748 16 Ассирия. 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863fbac2 17 Нововавилонское царство. 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863fbdd8 18 Финикия. 1 0 1 Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/863fbfcc 19 Палестина и ее население. Возникновение Израильского государства. 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863fc26a 20 Завоевания персов. 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863fc4c2 21 Государственное устройство Персидской державы. 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863fc6ca 22 Древняя Индия. 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863fc8dc 23 Религиозные верования и культура древних индийцев. 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863fcaf8 24 Древний Китай. 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863fce2c 25 Правление династии Хань. 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863fd07a 26 Религиозно-философские учения, наука и изобретения древних китайцев. 1 1 0 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863fd336 27 Природные условия Древней Греции и их влияние на занятия населения. 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863fd5c0 28 Древнейшие государства Греции. 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/863fd836 29 Троянская война. 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8640a31a 30 Поэмы Гомера «Илиада» и «Одиссея» 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8640a770 31 Подъем хозяйственной жизни греческих полисов после «темных веков» 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8640a91e 32 Образование городовгосударств. 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8640aae0 33 Великая греческая колонизация 1 0 1 Библиотека ЦОКhttps://m.edsoo.ru/8640ac84 34 Афины: утверждение демократии 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8640ae32 35 Спарта: основные группы населения, общественное устройство 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8640afcc 36 Греко-персидские войны 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8640b1ca 37 Крупные сражения грекоперсидских войн и их итоги 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8640b382 38 Расцвет Афинского государства 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8640b508 39 Хозяйственная жизнь в древнегреческом обществе 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8640b67a 40 Пелопоннесская война 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8640b7f6 41 Религия древних греков 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8640b990 42 Образование и наука в Древней Греции 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8640bb16 43 Искусство и досуг в Древней Греции 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8640bcf6 44 Возвышение Македонии 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8640be72 45 Александр Македонский и его завоевания на Востоке 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8640c002 46 Эллинистические государства Востока 1 1 0 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8640c1c4 47 Природа и население Апеннинского полуострова в древности 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886460aa 48 Республика римских граждан 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886465e6 49 Верования древних римлян 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886469b0 50 Войны Рима с Карфагеном 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88646848 51 Ганнибал; битва при Каннах 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88646adc 52 Установление господства Рима в Средиземноморье. Римские провинции 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88646c1c 53 Социально-экономическое развитие поздней Римской республики 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88646d5c 54 Реформы Гракхов: проекты реформ, мероприятия, итоги 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88646e7e 55 Гражданская война и установление диктатуры Суллы 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88646faa 56 Гай Юлий Цезарь: путь к власти, диктатура 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886470f4 57 Борьба между наследниками Цезаря 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886472a2 58 Установление императорской власти 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886473ba 59 Императоры Рима: завоеватели и правители 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886474dc 60 Римская империя: территория, управление 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88647608 61 Возникновение и распространение христианства 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88647716 62 Император Константин I, перенос столицы в Константинополь 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88647838 63 Начало Великого переселения народов. Рим и варвары 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864795a 64 Римская литература, золотой век поэзии 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88647a86 65 Развитие наук в Древнем Риме 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88647c2a 66 Искусство Древнего Рима 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88647d4c 67 Историческое и культурное наследие цивилизаций Древнего мира 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88647e78 68 Историческое и культурное наследие цивилизаций Древнего мира 1 1 0 68 3 65 ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ 6 КЛАСС № п/п Тема урока Количество часов Всего Электронные цифровые образовательные ресурсы Контрольны е работы Практические работы 1 Средние века: понятие, хронологические рамки и периодизация Средневековья 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88647fa4 2 Падение Западной Римской империи и возникновение варварских королевств 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886480bc 3 Франкское государство в VIII—IX вв. 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886481d4 4 Государства Западной Европы, Британия и Ирландия в раннее Средневековье 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886482ec 5 Ранние славянские государства 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864840e 6 Византия в VI-XI вв. 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886485bc 7 Культура Византии 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886486e8 8 Аравийский полуостров: природные условия, основные занятия жителей, верования. Арабский халифат: его расцвет и распад 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864880a 9 Культура исламского мира 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864892c 10 Феодалы и крестьянство в средние века 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88648a44 11 Средневековые города — центры ремесла, торговли, культуры 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88648b5c 12 Церковь и духовенство в средневековом обществе 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88648c7e 13 Усиление королевской власти в странах Западной Европы 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88648e36 14 Реконкиста и образование централизованных государств на Пиренейском полуострове 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88648f62 15 Обострение социальных противоречий в ХIV в. (Жакерия, восстание Уота Тайлера). Гуситское 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88649070 движение в Чехии 16 Византийская империя и славянские государства в XII—XV вв. 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864919c 17 Религия и культура средневековой Европы 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886492be 18 Гуманизм. Раннее Возрождение 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886493d6 19 Османская империя и Монгольская держава в Средние века 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/886494f8 20 Китай и Япония в Средние века 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88649872 21 Индия в Средние века 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88649a5c 22 Цивилизации майя, ацтеков и инков 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88649b92 23 Историческое и культурное наследие Средних веков 1 1 0 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88649cd2 24 Роль и место России в мировой истории 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a17efa2 25 Заселение территории нашей страны человеком 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a17f31c 26 Народы и государства на 1 0 1 Библиотека ЦОК территории нашей страны в древности https://m.edsoo.ru/8a17f448 27 Великое переселение народов 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a17f560 28 Хозяйство, быт и верования восточных славян 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a17f66e 29 Страны и народы Восточной Европы, Сибири и Дальнего Востока 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a17f790 30 Образование государства Русь. Исторические условия складывания русской государственности 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a17f916 31 Формирование государства Русь 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a17fad8 32 Внешняя политика Руси в IX-XI вв. 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a17ff2e 33 Принятие христианства и его значение 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a180140 34 Русь в конце X — начале XII в. 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a18030c 35 Территориальнополитическая структура 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a1804f6 Руси 36 Внутренняя и внешняя политика русских князей в конце X — первой трети XII в. 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a1806a4 37 Русская церковь в Xначале XII в. 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a180848 38 Древнерусское право: Русская Правда, церковные уставы 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a180c26 39 Внешняя политика и международные связи Руси 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a180e06 40 Культурное пространство: повседневная жизнь, сельский и городской быт 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a180fd2 41 Формирование единого культурного пространства. 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a181194 42 Художественная культура и ремесло Руси 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a18134c 43 Формирование системы земель — самостоятельных государств 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a181518 44 Важнейшие земли, управляемые ветвями 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a1816e4 княжеского рода Рюриковичей: Черниговская, Смоленская, Галицкая, Волынская, Суздальская 45 Земли, имевшие особый статус: Киевская и Новгородская 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a181d1a 46 Эволюция общественного строя и права; внешняя политика русских земель 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a1821b6 47 Формирование региональных центров культуры 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a18230a 48 Белокаменные храмы Северо-Восточной Руси 1 1 0 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a182436 49 Возникновение Монгольской империи и ее завоевательные походы 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a182562 50 Борьба Руси против монгольского нашествия. 1 0 1 51 Южные и западные русские земли 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a182954 52 Северо-западные земли: Новгородская и Псковская 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a182c92 53 Ордена крестоносцев и 1 0 1 борьба с их экспансией на западных границах Руси 54 Княжества СевероВосточной Руси. 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a182e5e 55 Дмитрий Донской. Куликовская битва 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a183002 56 Роль Православной церкви в ордынский период русской истории 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a1831d8 57 Народы и государства степной зоны Восточной Европы и Сибири в XIII– XV веках 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a1835b6 58 Культурное пространство Руси в XIII-XIV вв. 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a1837d2 59 Объединение русских земель вокруг Москвы 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a183994 60 Новгород и Псков в XV в : политический строй, отношения с Москвой, Ливонским орденом, Ганзой, Великим княжеством Литовским 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a183e76 61 Падение Византии и рост церковно-политической роли Москвы в 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a18402e православном Мире 62 Присоединение Новгорода и Твери. Ликвидация зависимости от Орды 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a1841c8 63 Формирование системы управления единого государства при Иване III 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a184358 64 Культурное пространство Русского государства в XV веке 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a1844de 65 Развитие культуры единого Русского государства: летописание и житийная литература 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a18466e 66 Искусство и повседневная жизнь населения Руси 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a184dda 67 Обобщение по теме "От Руси к Российскому государству" 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a185154 68 Обобщение по теме "От Руси к Российскому государству" 1 1 0 68 3 65 ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ 7 КЛАСС Количество часов № п/п Тема урока Всего Контрольные работы Практические работы Электронные цифровые образовательны ресурсы 1 Понятие «Новое время» 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/88649f52 2 Предпосылки и начало Великих географических открытий 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864a1a0 3 Великие географические открытия конца XV — XVI в. и их последствия 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864a36c 4 Социально-экономические изменения в европейском обществе в XVI-XVII вв. 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864a4ca 5 Изменения в социальной структуре общества в XVI-XVII вв. 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864a5e2 6 Причины и начало Реформации 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864a786 7 Распространение протестантизма в Европе. Контрреформация 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864a8da 8 Абсолютизм и сословное представительство 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864aa24 9 Испания под властью потомков католических королей 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864ab78 10 Национально-освободительное движение в Нидерландах 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864acea 11 Франция: путь к абсолютизму 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864ae16 12 Англия в XVI-XVII вв. 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864af38 13 Английская революция середины XVII в. 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864b050 14 Страны Центральной, Южной и Юго-Восточной Европы 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864b37a 15 Борьба за первенство, военные конфликты между европейскими державами в XVI-XVII вв. 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864b4c4 16 Тридцатилетняя война 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864b5e6 17 Высокое Возрождение в Италии 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864b6f4 18 Мир человека в литературе раннего Нового времени 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864b802 19 Развитие науки: переворот в естествознании, возникновение новой картины мира 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864b924 20 Османская империя в XVI-XVII вв. 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864ba46 21 Индия, Китай, Япония в XVI-XVII вв. 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864bb86 22 Культура и искусство стран Востока в XVI—XVII вв. 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864bd8e 23 Обобщение. Историческое и культурное наследие Раннего Нового времени 1 1 0 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864bf32 24 Завершение объединения русских земель 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a1852e4 25 Внешняя политика Московского княжества в первой трети XVI в. 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a18546a 26 Органы государственной власти 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a1855e6 27 Царствование Ивана IV. Регентство Елены Глинской. Период боярского правления 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a185780 28 Принятие Иваном IV царского титула. Реформы середины XVI в. 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a185906 29 Внешняя политика России в XVI в. 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a185d34 30 Ливонская война: причины и характер 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a185eba 31 Поход Ермака Тимофеевича на Сибирское ханство 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a18602c 32 Социальная структура российского общества 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a1861b2 33 Многонациональный состав населения Русского государства 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a186356 34 Опричнина, дискуссия о ее причинах и характере 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a1864dc 35 Противоречивость личности Ивана Грозного. Результаты и цена преобразований 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a186856 36 Россия в конце XVI в. 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a1869dc 37 Накануне Смуты 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a186b6c 38 Смутное время начала XVII в. 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a186d1a 39 Царь Василий Шуйский 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a186eb4 40 Лжедмитрий II. Военная интервенция в Россию и борьба с ней 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a187076 41 Свержение Василия Шуйского и переход власти к «семибоярщине». 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a187242 42 Подъем национальноосвободительного движения 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a1873fa 43 Освобождение Москвы в 1612 г. 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a187878 44 Окончание Смуты. Земский собор 1613 г. и его роль в укреплении государственности 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a187a6c 45 Итоги и последствия Смутного времени 1 1 0 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a187e90 46 Царствование Михаила Федоровича 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a188070 47 Земские соборы. Роль патриарха Филарета в управлении государством 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a18821e 48 Цартвование Алексея Михайловича 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a1883ea 49 Патриарх Никон, его конфликт с царской властью 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a1885b6 50 Царь Федор Алексеевич 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a188a70 51 Экономическое развитие России в XVII в. 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a188c50 52 Социальная структура российского общества в XVII в. 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a188e08 53 Городские восстания середины XVII в. 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a188f7a 54 Соборное уложение 1649 г. 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a189132 55 Денежная реформа 1654 г. Медный бунт 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a189308 56 Восстание Степана Разина 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a1896f0 57 Внешняя политика России в XVII в. 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a1898d0 58 Контакты с православным населением Речи Посполитой: противодействие полонизации, распространению католичества. 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a189a88 59 Укрепление южных рубежей 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a189dda 60 Отношения России со странами Западной Европы и Востока 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a189c2c 61 Освоение новых территорий. Народы России в XVII в. 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a189f92 62 Изменения в картине мира человека в XVI—XVII вв. и повседневная жизнь 1 0 63 Архитектура в XVI-XVII вв. 1 0 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a18a41a 1 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a18a604 64 Изобразительное искусство XVIXVII вв. 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a18a7b2 65 Летописание и начало книгопечатания XVII в. 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a18a99c 66 Развитие образования и научных знаний в XVI-XVII вв. 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a18ab68 67 Обобщение по теме "Россия в XVIXVII вв.: от великого княжества к царству" 1 0 1 68 Обобщение по теме "Россия в XVIXVII вв.: от великого княжества к царству" 1 1 0 68 3 65 ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a18afdc Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a18b1d0 8 КЛАСС № п/п Электронные цифровые образовательные ресурсы Количество часов Тема урока Всего Контрольные работы Практические работы 1 Введение. История нового времени. XVIII в. 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864c086 2 Истоки европейского Просвещения 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864c1a8 3 Франция — центр Просвещения 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864c2c0 4 Монархии в Европе XVIII в.: абсолютные и парламентские монархии 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864c3f6 5 Великобритания в XVIII в. 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864c536 6 Социальные и экономические последствия промышленного переворота 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864c6d0 7 Франция в XVIII в. 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864c892 8 Германские государства, монархия Габсбургов, итальянские земли в XVIII в. 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864c9c8 9 Государства Пиренейского полуострова 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864cae0 10 Создание английских колоний на американской земле 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864cc0c 11 Первый Континентальный конгресс (1774) и начало Войны за независимость. 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864cd24 12 Причины, хронологические рамки и основные этапы Французской революции XVIII в. 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864ce3c 13 Упразднение монархии и провозглашение республики 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864cf5e 14 От якобинской диктатуры до установления режима консульства 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864d080 15 Развитие науки в XVIII в. 1 1 0 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864d418 16 Образование и культура России XVIII в. 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864d562 17 Сословный характер культуры. Повседневная жизнь обитателей городов и деревень 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864d6ac 18 Проблемы европейского баланса сил и дипломатия 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864d7c4 19 Войны антифранцузских коалиций против революционной Франции 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864d8dc 20 Османская империя в XVIII в. 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864d9f4 21 Индия, Китай, Япония в XVIII в. 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864db0c 22 Культура стран Востока в XVIII в. 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864dc56 23 Обобщение. Историческое и культурное наследие XVIII в. 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864dea4 24 Введение. Россия в конце XVII-XVIII в.: от царства к империи 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a18b356 25 Причины и предпосылки преобразований 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a18b720 26 Начало царствования Петра I, борьба за власть 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a18ba40 27 Экономическая политика в XVIII в. 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a18bbee 28 Социальная политика XVIII в. 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a18bd74 29 Реформы управления 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a18bef0 30 Создание регулярной армии, 1 0 1 Библиотека ЦОК военного флота https://m.edsoo.ru/8a18c094 31 Церковная реформа. Упразднение патриаршества, учреждение Синода. Положение инославных конфессий 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a18c620 32 Оппозиция реформам Петра I 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a18c7ec 33 Внешняя политика России в первой четверти XVIII в. 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a18c97c 34 Доминирование светского начала в культурной политике 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a18cb0c 35 Повседневная жизнь и быт правящей элиты и основной массы населения 1 1 0 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a18cc88 36 Начало эпохи дворцовых переворотов 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a18ce0e 37 Кондиции «верховников» и приход к власти Анны Иоанновны 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a18cfa8 38 Укрепление границ империи на восточной и юго-восточной окраинах 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a18d1d8 39 Россия при Елизавете Петровне 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a18d368 40 Россия в международных 1 0 1 Библиотека ЦОК конфликтах 1740—1750-х гг. https://m.edsoo.ru/8a18d516 41 Царствование Петра III 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a18d6a6 42 Переворот 28 июня 1762 г. 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a18d840 43 Внутренняя политика Екатерины II 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a18d9e4 44 «Просвещенный абсолютизм», его особенности в России 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a18dc14 45 Экономическая и финансовая политика правительства 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a18ddc2 46 Административнотерриториальная и сословная реформы Екатерины II 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a18dfb6 47 Социальная структура российского общества во второй половине XVIII века 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a18e16e 48 Национальная политика и народы России в XVIII в. 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a18e59c 49 Экономическое развитие России во второй половине XVIII в. 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a18e722 50 Развитие промышленности в XVIII в. 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a18e858 51 Внутренняя и внешняя 1 0 1 Библиотека ЦОК торговля в XVIII в. https://m.edsoo.ru/8a18e9d4 52 Обострение социальных противоречий в XVIII в. 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a18ebc8 53 Влияние социальных волнений на внутреннюю политику государства и развитие общественной мысли 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a18ed6c 54 Внешняя политика России второй половины XVIII в. 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a18ef42 55 Присоединение Крыма и Северного Причерноморья 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a18f118 56 Участие России в разделах Речи Посполитой 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a18f302 57 Россия при Павле I. 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a18f4b0 58 Укрепление абсолютизма при Павле I. 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a18f668 59 Политика Павла I в области внешней политики 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a18f8ca 60 Дворцовый переворот 11 марта 1801 г. 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a18fa6e 61 Идеи Просвещения в российской общественной мысли, публицистике и литературе 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a18fbb8 62 Русская культура и культура народов России в XVIII в. 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a18fcf8 63 Культура и быт российских сословий 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a18fe6a 64 Российская наука в XVIII в. 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a190022 65 Образование в России в XVIII в. 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a1901ee 66 Русская архитектура XVIII в. 1 0 1 67 Обобщение по теме "Россия в XVII-XVIII вв.: от царства к империи" 1 0 1 68 Обобщение по теме "Россия в XVII-XVIII вв.: от царства к империи" 1 1 0 ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ 68 3 65 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a1907f2 9 КЛАСС Электронные образовательные ресурсы Количество часов № п/п Тема урока Всего Контрольные работы Практические работы 1 Введение. История нового времени. XIX- начала XX в. 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864dff8 2 Провозглашение империи Наполеона I во Франции 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864e17e 3 Наполеоновские войны и крушение Французской империи 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864e2dc 4 Промышленный переворот, его особенности в странах Европы и США 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864e44e 5 Политические течения и партии в XIX веке. Марксизм 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864e584 6 Франция, Великобритания в XIX в. 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864e6b0 7 Социальные и национальные 1 0 1 Библиотека ЦОК движения в странах Европы в первой половине XIX века https://m.edsoo.ru/8864e912 8 Великобритания в Викторианскую эпоху. 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864eb56 9 Франция в середине XIX - начале XX в. 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864ece6 10 Италия в середине XIX - начале XX в. 1 0 1 11 Страны Центральной и ЮгоВосточной Европы во второй половине XIX — начале XX в. 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864f0a6 12 Соединенные Штаты Америки в середине XIX - начале XX в. 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864f1e6 13 Экономическое и социальнополитическое развитие стран Европы и США в конце XIX — начале ХХ в. 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864f2fe 14 Политика метрополий в латиноамериканских владениях 1 0 1 15 Влияние США на страны Латинской Америки 1 0 1 16 Япония и Китай в XIX - начале XX в. 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864f5d8 17 Османская империя в XIX - начале XX в. 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864f6f0 18 Индия в XIX - начале XX в. 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864f83a 19 Завершение колониального раздела мира 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864f9b6 20 Научные открытия и технические изобретения в XIX — начале ХХ в. 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864fb6e 21 Художественная культура XIX — начала ХХ в. 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864fcea 22 Международные отношения, конфликты и войны в конце XIX — начале ХХ в. 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864fe16 23 Обобщение. Историческое и культурное наследие XIX в. 1 1 0 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8864ff2e 24 Введение. Российская империя в XIX- начале XX в. 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a190996 25 Проекты либеральных реформ Александра I 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a190b80 26 Внешняя политика России в начале XIX в. 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a190d10 27 Отечественная война 1812 г. — важнейшее событие российской и мировой истории XIX в. 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a190ebe 28 Внешняя политика России в 1813– 1825 годах 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a19109e 29 Либеральные и охранительные 1 0 1 Библиотека ЦОК тенденции во внутренней политике https://m.edsoo.ru/8a1912ce 30 Дворянская оппозиция самодержавию 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a191490 31 Восстание декабристов 14 декабря 1825 г. 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a191648 32 Реформаторские и консервативные тенденции в политике Николая I. 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a191cec 33 Внешняя политика России во второй четверти XIX века 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a19223c 34 Восточный вопрос во внешней политике России. Крымская война 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a1923b8 35 Сословная структура российского общества. 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a191f12 36 Общественная жизнь в 1830—1850е гг. 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a1920c0 37 Государственная политика в области культуры 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a19261a 38 Развитие науки и техники 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a192912 39 Народная культура. Культура повседневности 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a19278c 40 Многообразие культур и религий Российской империи 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a192ad4 41 Конфликты и сотрудничество между народами 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a192c5a 42 Реформы 1860—1870-х гг. — движение к правовому государству и гражданскому обществу. 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a192da4 43 Земская и городская реформы 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a19316e 44 Судебная реформа и развитие правового сознания 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a1933da 45 Военные реформы 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a193542 46 Многовекторность внешней политики империи 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a1936a0 47 Россия и Балканы. Русско-турецкая война 1877—1878 гг. 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a193862 48 «Народное самодержавие» Александра III 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a193a06 49 Основные сферы и направления внешнеполитических интересов 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a193b82 50 Сельское хозяйство и промышленность 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a193cae 51 Индустриализация и урбанизация 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a193e5c 52 Культура и быт народов России во второй половине XIX в. 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a193f88 53 Наука и образование 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a1940b4 54 Художественная культура второй половины XIX в. 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a1941cc 55 Основные регионы и народы Российской империи и их роль в жизни страны. 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a1942e4 56 Национальная политика самодержавия 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a1943f2 57 Общественная жизнь в 1860—1890х гг. 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a194500 58 Идейные течения и общественное движение второй половины XIX в. 1 1 0 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a1946ae 59 На пороге нового века: динамика и противоречия развития 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a1947d0 60 Демография, социальная стратификация на рубеже веков 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a1948de 61 Национальная политика, этнические элиты и национальнокультурные движения на рубеже веков 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a194a00 62 Россия в системе международных отношений в начале XX в. 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a194b0e 63 Первая российская революция 1905—1907 гг. 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a194c1c 64 Основные события Первой российской рефолюции. Особенности революционных 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a194d34 выступлений в 1906—1907 гг. 65 Избирательный закон 11 декабря 1905 г. 1 0 1 66 Общество и власть после революции 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a194f5a 67 Серебряный век российской культуры 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a1954e6 68 Обобщение по теме «Российская империя в XIX — начале XX века» 1 0 1 Библиотека ЦОК https://m.edsoo.ru/8a195608 69 Введение. Новейшая история России с 1914 г. по новейшее время 1 0 1 70 Российская империя накануне революции 1 0 1 71 Февральская революция 1917 года 1 0 1 72 Октябрь 1917 года и его последствия 1 0 1 73 Образование СССР. Влияние революционных событий в России на общемировые процессы XX в. 1 1 0 74 Нападение гитлеровской Германии на СССР 1 0 1 75 Крупнейшие битвы в ходе войны 1 0 1 76 Организация борьбы в тылу врага: партизанское движение и подполье 1 0 1 77 СССР и союзники 1 0 1 78 Всемирно-историческое значение Победы СССР в Великой Отечественной войне 1 0 1 79 Распад СССР 1 0 1 80 Становление демократической России 1 0 1 81 Россия в начале XXI в. 1 0 1 82 Восстановление единого правового пространства страны 1 0 1 83 Вхождение Крыма и Севастополя в состав России 1 0 1 84 Итоговое повторение по теме «Великая Отечественная война (1941-1945 гг.) 1 0 1 85 Итоговое повторение по модулю «Новейшая история России с 1914 г. по новейшее время» 1 1 0 85 4 81 ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧЕНИКА • История. Всеобщая история. История Древнего мира : 5-й класс : учебник, 5 класс/ Вигасин А. А., Годер Г. И., Свенцицкая И. С.; под ред. Искендерова А. А., Акционерное общество «Издательство «Просвещение» • История. Всеобщая история. История Средних веков : 6-й класс : учебник, 6 класс/ Агибалова Е. В., Донской Г. М. ; под ред. Сванидзе А. А., Акционерное общество «Издательство «Просвещение» • История. Всеобщая история. История Нового времени. XIX—начало XX века : 9-й класс : учебник, 9 класс/ Юдовская А. Я., Баранов П. А., Ванюшкина Л. М. и другие ; под ред. Искендерова А. А., Акционерное общество «Издательство «Просвещение» • История России (в 2 частях), 6 класс/ Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Стефанович П.С. и другие; под редакцией Торкунова А.В., Акционерное общество «Издательство «Просвещение» • История России (в 2 частях), 7 класс/ Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Курукин И.В. и другие; под редакцией Торкунова А.В., Акционерное общество «Издательство «Просвещение» • История России (в 2 частях), 8 класс/ Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Курукин И.В. и другие; под редакцией Торкунова А.В., Акционерное общество «Издательство «Просвещение» • История России (в 2 частях), 9 класс/ Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Левандовский А.А. и другие; под редакцией Торкунова А.В., Акционерное общество «Издательство «Просвещение» Всеобщая история. История Нового времени. 8 класс. А.Я. Юдовская, П.А.Баранов, Л.М.Ванюшкина, Д.Ю.Бобыкин и другие под редакцией Искендерова А.А., Акционерное общество " Издательство " Просвещение" МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ 5 класс 1. Примерные программы по учебным предметам. История 5-9 классы. - М.: Просвещение 2. Брандт М.Ю. Тесты. История древнего мира. 5 класс – М.: Дрофа 6 класс 1. ФГОС: основное общее образование // ФГОС. М.: Просвещение. Концепция единого учебно-методического комплекса по отечественной истории (http://минобрнауки.рф/документы/3483). Историко-культурный стандарт (http://минобрнауки.рф/документы/3483). 2. Данилов А.А. Рабочая программа и тематическое планирование курса «История России». 6-9 кл. (основная школа) / А. А. Данилов, О. Н. Журавлева, И. Е. Барыкина. М.: Просвещение 3. Всеобщая история. Рабочие программы. Предметная линия учебников «Просвещение». 5–9 классы : пособие для учителей общеобразовательных учреждений / В.И. Уколова, В.А. Ведюшкин, Д.Ю. Бовыкин и др. — М. : Просвещение 4. Тесты по истории России, в 2 частях, 6 класс, к учебнику Торкунова А.В. «История России. 6 класс», Воробьёва С.Е. 5. «История России. 6 класс». Н. М. Арсентьев, А. А. Данилов и др. под редакцией А. В. Торкунова. 2 тт. М.: «Просвещение» 6. Учебник. История России. 6 класс. Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Стефанович П.С., Токарева А.Я., под редакцией А. В. Торкунова. 7. Поурочные рекомендации. История России. 6 класс. Журавлева О.Н. 8. Рабочая тетрадь. История России. 6 класс. Данилов А.А., Лукутин А.В., Артасов И.А. 9. Рабочая программа и тематическое планирование курса «История России». 6–9 классы. Данилов А.А., Журавлева О.Н., Барыкина И.Е. 10. Комплект методических материалов в помощь учителю истории. Сост. Данилов А.А. 11. История. Средние века. 6 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. Авт. В.А. Ведюшкин, В.И. Уколова. 12. История. Средние века. 6 класс. Электронное приложение к учебнику авторов В.А. Ведюшкина, В.И. Уколовой. 13. История. Средние века. Тетрадь-тренажёр. 6 класс. Авт. В.А. Ведюшкин, И.В. Ведюшкина. 14. История. Средние века. Тетрадь-экзаменатор. 6 класс. Авт. И.Е. Уколова. 15. История. Средние века. Атлас. 6 класс. 7 класс. Журавлева О.Н. Рабочая тетрадь. История России. 7 класс. Данилов А.А., Лукутин А.В., Артасов И.А. Комплект карт. История России. 7 класс. Сост. Н.М. Арсентьев, А.А. Данилов. Книга для чтения. История России. 6-9 классы. Данилов А.А. Хрестоматия. История России. 6–10 классы (в 2-х частях). Сост. Данилов А.А. Рабочая программа и тематическое планирование курса «История России». 6–9 классы. Данилов А.А., Журавлева О.Н., Барыкина И.Е. Комплект методических материалов в помощь учителю истории. Сост. Данилов А.А. История России. 7 класс. Учебник для общеобразоват. организаций. И90 В 2 ч. Ч. 2 / [Н.М. Арсентьев, А.А. Данилов, И.В. Курукин, А.Я. Токарева]; под ред. А.В. Торкунова. – 5 изд., перераб. – М. : Просвещение, . – 128 с. : ил., карт. – ISBN 978-5-09-070413-7. Поурочные разработки по истории России. 8 класс 1. Всеобщая история. История Нового времени. 8 класс: учеб. для общеобразоват. организаций / [А.Я. Юдовская и др.]; под ред. А.А. Искандерова. – 2-е изд., - М. : Просвещение 2. Поздеев А.В. Поурочные разработки по всеобщей истории. История Нового времени. 8 класс. – 2-е изд. – М.: ВАКО 3. История. Новое время. Конец XVIII – XIX век. 8 класс. Электронное приложение к учебнику авторов А.С. Медякова, Д.Ю. Бовыкина. 4. История. Новое время. Конец XVIII – XIX век. 8 класс. Атлас. 5. История. Новое время. Конец XVIII – XIX век. 8 класс. Поурочное тематическое планирование. А.А. Данилов. История России в XIX веке. Просвещение. 9 класс 1. Новейшая история. XX – начало XXI века. 9 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. Авт. Л.С. Белоусов, В.П. Смирнов. 2. Учебник. История России. 9 класс. Арсентьев Н.М., Данилов А.А., Левандовский А.А., Токарева А.Я., под редакцией А. В. Торкунова. М. Просвещение 3. История России в XIX век.История России в XX – начале XXI веке е. Тетрадь – экзаменатор. Просвещение ЦИФРОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ И РЕСУРСЫ СЕТИ ИНТЕРНЕТ 1. https://rusmuseumvrm.ru/collections/iconography/ - Древнерусская живопись Виртуальный русский музей 2. https://www.booksite.ru/enciklopedia/towns/23.htm - древнерусская жизнь в картинках 3. http://andrey-rublev.ru/andrey-rublev-works.php - произведения Андрея Рублева. Живопись, иконы, роспись 4. https://shm.ru/articles/istoriya-rossii/#1 - история России 5. https://www.krugosvet.ru/enc/istoriya/PAVEL_I.html - онлайн-энциклопедия «Кругосвет» 6.http://radzivilovskaya-letopis.ru/fragments.php?id=tatarskaja-perepis - Радзивиловская летопись с иллюстрациями https://osnovaschool.ru/food-and-drinks/kulikovskaya-bitva- 14-vek-rossiiskayaistoriya-vzerkale-izobrazitelnogo-iskusstva-podrobnee-pro-kul/ российская история в зеркале изобразительного искусства 7. https://www.lants.ru/history/kon_title.htm - сайт материалов по Отечественной истории 8. https://histrf.ru/ - портал «История России» (видеолекции, историческая литература, медиатека по истории России и др.) 9. http://www.hrono.ru/ - портал «Хронос» http://old-ru.ru/ - интернет-сайт, содержащий произведения древнерусской литературы 10.https://collectiononline.kreml.ru/entity/OBJECT?fund=2766560 - Московский Кремль 11. https://shm.ru/ - Государственный исторический музей 12. https://www.gumer.info/ - электронные версии книг по истории России и другим гуманитарным наукам 13. http://www.bibliotekar.ru/ - электронная библиотека литературы по русской и мировой истории, искусству, культуре прикладным наукам 14. http://decemb.hobby.ru/index.shtml?/galery/best_n -сайт, посвящённый декабристам, содержит воспоминания декабристов и их жён, статьи историков о декабриста и др. Методы оценивания Критерии оценок по истории. Рекомендации по оцениванию ответов. Проверка знаний, умений и навыков учащихся осуществляется посредством устных и письменных форм. Устные формы контроля: беседы, вопрос - ответ, решения заданий у доски по карте с последующим комментарием и другое. Письменные формы: тесты на проверку понимания и запоминания материала, контрольные работы промежуточной и тематической проверки ЗУН, самостоятельные работы, дифференцированные задания, индивидуальные карточки, домашние задания. Оценивание результатов обучения по пятибалльной шкале: Оценка «5» за вопрос теоретического характера ставится при условии, что учащийся: 1. логично изложил содержание своего ответа на вопрос, при этом выявленные знания примерно соответствовали объему и глубине их раскрытия в учебнике базового или профильного уровня; 2. правильно использовал научную терминологию в контексте ответа; 3. верно, в соответствии с вопросом, характеризует на базовом или профильном уровне основные социальные объекты и процессы, выделяя их существенные признаки, закономерности развития; 4. объяснил причинно-следственные и функциональные связи названных социальных объектов; 5. обнаружил умение раскрывать на примерах относящиеся к вопросу теоретические положения и понятия социально-экономических и социальных наук; 6. проявил умение оценивать действия субъектов социальной жизни с точки зрения социальных норм, экономической рациональности; 7. показал умение формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам; 8. на профильном уровне проявил умения сравнивать социальные объекты, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками социальных явлений и обществоведческими терминами, понятиями; сопоставлять различные научные подходы; 9. на профильном уровне проявил понимание особенностей различных общественных наук, основных путей и способов социального и гуманитарного познания. Оценка «4» ставится, если в ответе допущены малозначительные ошибки или недостаточно полно раскрыто содержание вопроса, а затем, в процессе уточнения ответа, самостоятельно не даны необходимые поправки и дополнения; или не обнаружено какое-либо из необходимых для раскрытия данного вопроса умение. Оценка «3» ставится, если в ответе допущены значительные ошибки, или в нем не раскрыты некоторые существенные аспекты содержания, или отвечающий не смог показать необходимые умения. Оценка «2» ставится, если совсем не знает урока, не ответил ни на один вопрос Требования к устным ответам. 1. Содержательность, т. е. полное, правильное и конкретное освещение заявленной темы, вопроса, проблемы. 2. Логичность, т. е. последовательность изложения, аргументация теоретических положений фактами или обобщение фактов и формулирование выводов. 3. Концептуальность изложения: рассмотрение различных точек зрения, концепций, выражение своей точки зрения. 4. Правильность и чистота речи, владение обществоведческой терминологией. 5. Эмоциональное богатство речи, образное, и яркое выражение мыслей. Рекомендации по оцениванию решения познавательных и практических задач. В зависимости от содержащегося в вопросе предписания могут быть востребованы следующие умения: 1. анализировать информацию о социальных объектах, устанавливать соответствие между существенными чертами и признаками конкретных социальных явлений и обществоведческими понятиями; 2. осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (тест, диаграмма и т. п.); 3. извлекать из неадаптированных оригинальных текстов знания по заданным темам; 4. различать в социальной информации факты и мнения, выводы и аргументы; 5. применять социально-экономические и гуманитарные знания для решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам, доказывать надежность предлагаемого решения; 6. предвидеть последствия определенных социальных действий. Оценка «5» ставится при получении требуемого ответа на основе грамотного применения соответствующих умений и теоретических знаний. Оценка «4» ставится, если допущены незначительные ошибки. Оценка «3» ставится, если задание выполняется с помощью наводящих вопросов учителя (на зачете – с помощью наводящих вопросов экзаменатора). Критерии оценивания письменного ответа При оценке письменного ответа необходимо выделить следующие элементы: 1. Представление собственной точки зрения (позиции, отношения) при раскрытии проблемы. 2. Раскрытие проблемы на теоретическом уровне (в связях и с обоснованиями) или без использования обществоведческих понятий в контексте ответа. 3. Аргументация своей позиции с опорой на факты общественной жизни или собственный опыт. Оценка «5» ставится, если представлена собственная точка зрения (позиция, отношение) при раскрытии проблемы. Проблема раскрыта на теоретическом уровне, в связях и с обоснованиями, с корректным использованием исторических терминов и понятий в контексте ответа. Дана аргументация своего мнения с опорой на факты. Оценка «4» ставится, если представлена собственная точка зрения (позиция, отношение) при раскрытии проблемы. Проблема раскрыта с корректным использованием исторических терминов и понятий в контексте ответа (теоретические связи и обоснования не присутствуют или явно не прослеживаются). Дана аргументация своего мнения с опорой на факты. Оценка «3» ставится, если представлена собственная точка зрения (позиция, отношение) при раскрытии проблемы. Проблема раскрыта при формальном использовании исторических терминов. Дана аргументация своего мнения с опорой на факты общественной жизни или личный социальный опыт. Оценка «2» ставится, если проблема не раскрыта или дана информация не в контексте задания Требования к уровню подготовки выпускника В результате изучения истории на базовом уровне ученик должен: знать/понимать: • основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность и системность отечественной и всемирной истории; • периодизацию всемирной и отечественной истории; • современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории; • историческую обусловленность современных общественных процессов; • особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе; уметь: • проводить поиск исторической информации в источниках разного типа; • критически анализировать источник исторической информации (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства и цели его создания); • анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд); • различать в исторической информации факты и мнения, исторические описания и исторические объяснения; • устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, пространственные и временные рамки изучаемых исторических процессов и явлений; • участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, используя для аргументации исторические сведения; • представлять результаты изучения исторического материала в формах конспекта, реферата, рецензии; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: • для определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни, исходя из их исторической обусловленности; • использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации; • соотнесения своих действий и поступков, окружающих с исторически возникшими формами социального • осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России Лист корректировки рабочей программы № урока Даты проведения Тема Кол-во часов По плану По факту Способ корректировки